回复 1# 随风而去 的帖子
他说：“在学校，老师一直要学生跟我多讲华语。所以我说华语的机会很多，反而少说英语。
“此外，我说华语时还得降低水平。对低年级学生，我要讲慢一点，话没说明白，我就用更浅的词，直到他明白为止；高年级学生和我熟悉了，我就说得快一点，词句用得深一点。”
比较中国和新加坡两地的学生，薛兴福说，本地学生学习很认真。“但说实话，本地学生相对而言，死板了一点，不够灵活。例如，老师说什么，就得这么做，就算有些事情是可以灵活处理的。我觉得学校现在也注意这个问题了，开始让他们想象：是该跳过去，还是该迈过去？”
两地学生和家长对于教学方式接受程度的落差，也令薛兴福不得不改变教学法。
他说：“我原本的风格是严肃、严格的。在国内，若儿子交给我了，九成的家长会对我说：‘薛教练，这个孩子交给你了，你要打要骂都没关系。’关键在于，家长知道我对他们的孩子严格，是为他好。我们在中国有体罚，有打骂。
“本地许多家长的想法是：‘我们让孩子来练武，只是要锻炼身体，接触华语，接触同学，你干吗这么严格要求？’我刚开始很不适应这样的环境。”
不小心“侮辱”了女学生
这几年教导本地学生，发生两件让薛兴福印象深刻的事。“有一次我在训练中，指示一名女生边双手伸直，边往前做踢腿的动作。她姿势不好看，这我能理解，因为她从来没练过武术。我就要求她伸直手臂，挺起胸。但没踢两腿，她又回到原来的姿势了。
“我就很和气地对她说：‘我给你一根棍搭在肩后边，这样也有个意识，会想起要伸直，不能弓着腰，脖子也得抬起来。’怎料她才踢了一腿，就把棍放在地上，大哭起来。”
薛兴福说，在中国，学员的动作一做不好，教练就往他手上打过去。再做不好，就要他一个小时待着不准动。薛兴福对那名女生的反应感到诧异，就回忆整件事的过程。“教女生，我已经很注意了。我从原本教专业队，到现在教初级的学生，以为自己的要求已经很低了，怎么这一根棍会让她大哭呢？”
第二次训练，那女生就不来了。“三四堂课以后，负责老师找我，说该名女生不要练了。我当时其实早已把这件事忘了，问老师为什么。老师说，‘那学生说您前几堂课侮辱了她。’我说：‘侮辱？’当时头就大了。
“那老师说：‘您别着急。她说您那天要她做和别人不一样的动作。’我这才明白了，那学生其实是觉得自己受到委屈。”薛兴福完整地在老师面前示范一遍，对方感到惊讶，说：“这没事啊！别担心，我去跟家长讲。”
“骂”在新加坡被滥用了
另一次，武术负责老师告诉薛兴福，有学生投诉说被他骂了。薛兴福感到很吃惊，因为在中国，“骂”就是指用脏话骂人。了解之后，薛兴福才知道那时指导该名学生，叫她反复去练，结果多说几句。
“原来‘骂’在新加坡是被滥用了。我还告诉那位老师，我来新加坡以后，在语言方面已经特别注意了！” (蓝智峰 曾坤顺)
